Mamana má upwêpwê râ atsongô izi i mú wubindiya wa mutu ngüima ná tuki na tumu râ waki ukú uzú i féssémamú.

  Wanda matê manônōh m’issú má mú tirimiyari nà wutimbāna na wipêssê râ parachí na ndéndja râ pessétinô.

Tô makana wenga wissú i mú pwámaká, i féssémamú umandēna na wuchiô râ watu bindiyari nà wikanga râ parachí na ingüirichí wá tà mandēna andzarakunú[1], mbunu rabú kā ôtōh uffuffuna wulangha na wutira wikanga pwámaká.

Mamana m’issú má mú indi wuffuffüiya wa tuki i fésséma indi watu tô kā djï bindiyari na ikú râ wutira râ andzara râ adôngô wá timba ngüîdjiménô râ wussôtô na wakōkongô râ waki.

  Tu yanamú idjima nuguá tô dangüénô râ andzara, i aramú na nuguá na dangüénô râ ngüidjiménô râ wenga na udjï izí na mpí ná assôtô na wudjï na pandú. Wanda matê, ngüéngüînô ngüima râ wubari, wugumiya na wuffuffüiya abú i mú na mpí.

   Indi manônōh m’issú má rukia, tu güiramú yaka râ mutu ngüima a timbamú ngüidjiménô ná tuki na tumu râ waki assênê « inônō imôchï i tà fiti wata tiô » makana « ussumbu i mú danga pêh na wuchiô râ ungüêndô râ wumuká ».

Atiriya  Wissûmatê

[1]. Akêrê râ andzara

La finalité de ce premier ouvrage est l’initiation de toute personne au tuki et à la culture uki de la façon la plus facile.

C’est pourquoi nous avons basé notre travail sur l’usage de l’alphabet français et des signes diacritiques.

Même comme notre approche est nouvelle, elle est facile pour les personnes initiées à l’alphabet français ou anglais ne maitrisant pas la linguistique, la majorité étant réticente à apprendre la lecture et l’écriture de nouvelles lettres.

Notre objectif est que l’enseignement du tuki soit facile et que les gens  même non initiés aux méthodes d’écriture des langues nationales aient des connaissances pour vivre dans un environnement culturel uki.

Nous devons savoir que la mort ou la perte d’une langue, entraine la mort et la perte des savoirs faire et être importants pour la vie et l’insertion sociale. C’est pourquoi, tous les moyens pour leur préservation, promotion et enseignement sont indispensables.

Afin que notre travail excelle, nous attendons la contribution de toute personne ayant des connaissances en langue et culture uki, parce que « un doigt ne peut casser le pistache » comme « la rivière a perdu son chemin à cause de la marche solitaire ».

Coordonnateur Wissûmatê